描写技法を考察すべき対象──大学漫研、本日の研究テーマは【再教育 Re.Education】!
【漫研レビュー】再教育 Re.Education|Be_QUieTの主題と演出を読む
ストーリーを研究する
そういう反応されると…めちゃくちゃにしたくなるよ
FANZA
幾度か身体を重ね、先生との関係に満たされていたコハルは、心のどこかであの’漫画のようなえっち’を期待していた。
━優しくて、包み込んでくれるような温かい先生
━イっても放してくれない、無理やり愛情を叩き込まれるようなえっち
━出会った頃に言っていた、先生の’おしおき’
そんな〇さな彼女の願いを汲み取り、今日、先生は二面性を見せる。
先生と生徒、そんなインモラルな関係がより一層色を濃くしていく。
・全36P(表紙+本編34P)
部員の議論
◆部長:序盤の布石が後半を導く。
◆副部長:成長曲線がリアル。
◆1年:再読で理解が深まった!
作画・コマ割りを研究する










部員の議論
◆副部長:余白の使い方が秀逸。
◆部長:繰り返し構図がテーマを補強。
◆1年:沈黙が語ってる!
注意:海賊サイトに気を付けろ!
部会で参照するのは正規資料のみ
◆副部長:非公式リンクは作者へのリスペクトを欠く。
◆部長:議論の土台は公式のみで固める。