教育現場で議論できる作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『バレー部催●指導〜オッサン顧問がバレー部にチンポで指導』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
バレー部催●指導〜オッサン顧問がバレー部にチンポで指導のあらすじ
バレー部の主将、藤堂 香織は強い責任感と実力で部員からとても信頼されていた。
FANZA
その部活にある日、深田 康雄というコーチが就任する
催●能力をもったコーチは、精神力を鍛える…とか気合が鍛えられる…とか適当なことを言って全裸で練習、ミスの罰にスパンキングや乳首つねり…贅の限りを尽くす
それでも能力によって催●を受けた部員たちは深田の交尾の要求にも二つ返事で応じる、そんな雄の楽園を手に入れた深田であったが、まだ満足はしていなかった
深田は誰もが認める実力と、ルックス、性格を持つ藤堂に、ただのオナホール代わりでは物足りなく感じるようになる
深田はある手段を講じて性処理の道具としてのみではなく、完全に自分の女にしようと企み始める。
本編40ページ+表紙
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
バレー部催●指導〜オッサン顧問がバレー部にチンポで指導のサンプル画像




議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
信頼性の高い批評は公式に依拠する
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」