文体分析の対象として魅力的──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『(ふたなりヤンギャル第二話)ツッパッていたけど沼っちゃいました。』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
(ふたなりヤンギャル第二話)ツッパッていたけど沼っちゃいました。のあらすじ
フタナリヤンギャル・片ノ瀬ミラン
FANZA
新任外人教師に堕とされ、沼る!!
本編48Pフルカラー
(story)前回、担任の前川夏美と密かな愛を育んだ。
その後に新任外人教師アニーがミランのもとへ詰め寄る。
二人は対峙し格闘したのち、ミランは拘束される。
アニーもフタナリ、巨根をみせつけながら、
ミランへの性的攻撃を繰り返す。
耐えていたミランだが、徐々に勃起しはじめ、声をもらす!
そしてアニーの巨根を挿入され、声をあげてヨガり狂う!
その後はすっかりアニーの巨根に魅入られ、泣きながら
射精、潮吹き。完全に沼にはまってゆく。。。。
X→@riku78office
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
(ふたなりヤンギャル第二話)ツッパッていたけど沼っちゃいました。のサンプル画像









議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
批評活動に必要なのは正規ルートのみ
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」