普遍的テーマを含む題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『俺の生徒はサキュバスかもしれない』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
俺の生徒はサキュバスかもしれないのあらすじ
チナツと温泉旅行に行ったとき、そういう雰囲気になり半ば強引に手を出してしまった。
FANZA
それ以来、罪悪感と性欲がないまぜになった感情を持ったまま接することになる。
一方でチナツは先生のことが好きだった。気まずくなってしまった関係を修復するチャンスを作り、
話をするため、自らの部屋へと誘う。お互いの気持ちを話し、気まずさは解消できたものの、
チナツの様子がおかしい。
だんだん淫らになっていくチナツ、それに伴い、射精しても全然萎えを感じなくなってくる自分の体。
本人でも知らないチナツの本性が現れ始める。
あの日最初に手を出したのは本当に先生からだったのか?
本文32p
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
俺の生徒はサキュバスかもしれないのサンプル画像







議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
正規配布確認が議論の根幹
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」