方法論の訓練にふさわしい対象──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『委員長と光田くんの放課後』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
委員長と光田くんの放課後のあらすじ
■あらすじ■
FANZA
クラスの友人と遊ぶより彼氏といちゃいちゃするのが大好きな委員長
今日も放課後の図書室で彼氏と何度もらぶらぶセックスを……
委員長と光田くんシリーズ第2弾
■キャラクター■
・音無 琴葉（委員長）
彼氏に乳首責めをされるのが大好き。
故に彼氏と会う日はいつもノーブラで、彼氏に触られたがっている。
・光田 誠（彼氏）
委員長に乳首イキを教え込んだ張本人。
表にはあまり出ないが委員長を溺愛している。
本文16ページ
作者:ヨシラギ
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
委員長と光田くんの放課後のサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
研究対象の信頼性は正規ルートでのみ担保される
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
