議論の起点となる作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『スクールデイズ-図書室で同級生といきなりHしちゃった話-』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
スクールデイズ-図書室で同級生といきなりHしちゃった話-のあらすじ
いつものように一人きりで図書室で読書を満喫してたオレ。
FANZA
気付くと同級生が近くで本を読んでいた。
はずみで言った一言がきっかけで親しくなれた…気がした。
ちょっとしたハプニングで彼女の体に触れることができて…。
表紙カラー（タイトルあり・なし）1pずつ
本編 28p
あとがき 1p
カラーイラスト 1枚 差分あり
ボツラフ 3枚
裏表紙 （タイトルあり・なし）1pずつ
全40p
JPEGとPDFデータ 両収録
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
スクールデイズ-図書室で同級生といきなりHしちゃった話-のサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
批評の有効性は公式参照に依存する
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
