方法的実践の素材として適切──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『強気な彼女は罵りながら…NTR 3』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
強気な彼女は罵りながら…NTR 3のあらすじ
気が強い僕の彼女が変態教師に弱みを握られ、教師を罵倒しながら寝取られていく物語の続編
FANZA
彼女は二人の教師に開発される。
—あらすじ—
頼りにしていた担任の女教師、如月マリもすでに
変態教師の手によって堕とされていた。
絶望する千丈寺はふたりの教師からの『性教育』により
開発され、堕とされていく…
—登場人物—
千丈寺つかさ
美人でクラスでも人気があるが、その気の強さと口の悪さで
あまり人が寄ってこない。
昔からの付き合いの僕とよく過ごす。
変態教師に弱みを握られ現在体を自由にされている
如月マリ
千丈寺たちの担任の先生
しかしすでに変態教師に堕とされ済み。
千丈寺よりもおっぱいがでかい。
市川涼介
僕。
体育教師
変態。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
強気な彼女は罵りながら…NTR 3のサンプル画像









議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
研究的観点からも公式確認が必須
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」