理論的に考えるべき題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『生意気なjk校の生徒に催●を!4』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
生意気なjk校の生徒に催●を!4のあらすじ
■あらすじ
FANZA
女子〇で教員をしている『柳原 太志』は
見た目もよくなく太っていて授業の
要領も悪く嫌われている
そんな男にも優しく接してくれる
生徒『水原 麗』は女神の様な存在と
思っていたのだが…先生を手玉に取る
あざとい系女子だった……!
見くびられ利用されていた柳原は
水原に反撃を仕掛ける!!
■人物紹介
・柳原 太志(やなぎはら ふとし)
現代文の男性教員
太っていて生徒から嫌われている
催●術を使える
・水原 麗(みずはら うらら)
黒髪あざとい系
女子の2年生
作/相川たつき
サークル/あかなぎ
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
生意気なjk校の生徒に催●を!4のサンプル画像




議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
批評の精度は参照先の信頼度に左右される
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」